红杉谷

作者Nellie Bowles在straitstimes.com和nytimes.com发表了内容相近的两篇文章：The new digital gap: Less screen time for rich kids，以及The Digital Gap Between Rich and Poor Kids Is Not What We Expected，都是规劝我们的未成年人减少甚至杜绝使用电子设备。以下是后一篇文章的自动译本，不过我们使用了前一篇文章的标题——

美国的公立学校仍在推广带有屏幕的设备 - 甚至提供仅限数字的幼儿园。富人们完全禁止上课。

堪萨斯州欧弗兰帕克的父母都厌倦了。他们希望自己的孩子不在屏幕上，但他们需要数量上的力量。首先，因为没有人希望他们的孩子成为没有电话的孤独的孩子。第二，因为将手机从中学生手中拿走实际上非常非常困难。

“我们开始会议时说：'这很难，我们处在一个新的前沿，但是谁会帮助我们？'”Krista Boan说道，他正在领导堪萨斯城的一项名为START的计划，它代表着站在一起，重新思考技术。“我们不能把这个问题告诉我们的妈妈们。”

在过去的六个月里，在密苏里州堪萨斯城郊区欧弗兰帕克的学校图书馆的晚上，约有150名家长开会讨论一件事：如何让他们的孩子脱离屏幕。

这不是很久以前的担心是，有钱的学生将有机会获得在互联网早期，获得技术技能，并创造了数字鸿沟。学校要求学生在网上做作业，而美国只有约三分之二的人有宽带互联网服务。但现在，随着硅谷的父母越来越担心屏幕对他们的孩子的影响并转向无屏幕生活方式，对新的数字鸿沟的担忧正在上升。可能会发生较贫穷和中产阶级父母的孩子将被屏幕抚养，而硅谷精英的孩子们将回归木制玩具和人类互动的奢侈。

这已经开始了。以回归游戏为主的幼儿园在富裕社区中呈现趋势 - 但犹他州一直在推出由国家资助的在线学前班，现在为大约10,000名儿童提供服务。组织者宣布，基于屏幕的学前教育活动将在2019年扩大，并向怀俄明州，北达科他州，南达科他州，爱达荷州和蒙大拿州提供联邦资助。

根据非营利媒体监管机构Common Sense Media的研究，低收入青少年平均每天花8小时7分钟使用屏幕进行娱乐，而高收入同龄人则花5小时42分钟。（这项研究分别计算了每个屏幕，所以一个孩子在电话上发短信并看电视一小时算作两小时的屏幕使用。）两项关于种族的研究发现，白人儿童接触屏幕的次数明显少于非洲人 - 美国和西班牙裔儿童。

父母们表示，即使在同一社区，公立和私立学校之间的技术差距也在不断扩大。虽然受硅谷高管欢迎的私人华尔道夫半岛学校避开大多数屏幕，但附近的公共山景中学宣传其1：1 iPad计划。

心理学家理查德弗里德写了一本关于儿童屏幕时间的危险以及如何将他们与现实世界的经历联系起来的书，将他的时间分配到硅谷的打包房间和他与低收入家庭的临床实践之间。远东湾，他经常是第一个告诉父母限制屏幕时间可能有助于注意力和行为问题的人。

“我从帕洛阿尔托的一个小组开始，他已经把我的书读给了安提阿，在那里我是第一个提到这些风险的人，”弗里德博士说。

他特别担心为这些公司工作的心理学家如何使工具显着上瘾，因为许多人精通有说服力的设计（或如何通过屏幕影响人类行为）。示例：YouTube下一个视频自动播放; 老虎机喜欢刷新Instagram的乐趣; Snapchat条纹。

“数字鸿沟是关于技术的获取，现在每个人都可以访问，新的数字鸿沟限制了技术的获取，”“连线”杂志前编辑克里斯安德森说。

技术是一个关于儿童的巨大社会实验

全国各地的一些家长，儿科医生和教师正在推迟。

堪萨斯城的儿科医生娜塔莎·伯格特说：“这些公司骗了学校，他们向父母说谎。” “我们都被欺骗了。”

“我们的孩子，包括我的孩子，我们正在让他们接受我们长期以来看到的最大的社交实验之一，”她说。“如果她不能在晚餐时间沟通，我的女儿会怎么样 - 她怎么会找到一个配偶？她怎么去找工作面试？“

伯格特博士说：“我现在有家人去检察官。” “他们就像，'就是这样，我们已经完成了。'”

其中一个家庭是布朗斯伯格，他们长期禁止使用智能手机，但最近还禁止使用连接互联网的电视。

The new digital gap: Less screen time for rich kids

https://www.straitstimes.com/opinion/the-new-digital-gap-less-screen-time-for-rich-kids

The Digital Gap Between Rich and Poor Kids Is Not What We Expected

https://www.nytimes.com/2018/10/26/style/digital-divide-screens-schools.html