美国高中复兴手工艺课

令人惊讶的是，在美国领先学区的课堂上，学生们开始学习手工艺，摆出一副平静的木头、金属和机械，为投身收入广阔的传统职业做准备。

美国各地的学区正在投入数千万美元，用于扩大和改造高中手工课堂，以适应21世纪的需求。他们看好在数字时代被重视的手工艺，职业教育课程——学校官员表示，无论今后上大学，这些课程都可以让学生职业们对前景拥有更便捷的视野。

随着高等教育成本的高峰以及白领工作面临生成式人工智能的威胁，现在是复兴这些课程的最好时机。

在威斯康星州麦迪逊的一个郊区，米德尔顿高中（Middleton High School）于2022年完成了一项耗资9000万美元的校园改造项目，增加了新的技术教育设施。多年来，这所学校的手工艺教室一直隐藏在后走廊位置，现在被移到了醒目的区域。鱼缸的玻璃墙将一个消防式的制造实验室骄傲地安置在众人面前，里面配备了计算机控制的机床和机械臂。

学生们对这些课程很感兴趣，2,300名学生中约有四分之一的人报名参加了建筑、制造和木工贸易的至少一门课程。米德尔顿高中是威斯康星州学术评分最高的学校之一。

“我们希望即将上大学的孩子们会觉得这些课程可以为他们的成绩单增色，就像大学先修课程(AP)和所获荣誉一样，”该校实习导师昆西·米勒(Quincy Millerjohn)表示，原来他是一名英语老师。向学生展示了当地一起他为钢铁工人、蒸汽管道工和锅炉制造工制定的工资等级表，这些职业的时薪从41美元到52美元不等。

“孩子们可以看到，这些并不是不需要智力的工作，”米勒·约翰说。

高中四年级学生立志成为木匠

威斯康星州的数据显示，在2022至2023学年，该州有3.2个高中生选修了建筑和课程，较上一学年增加了10%；有3.6个高中生选修了制造课程，较上一学年增加了13%。

“思考的范式正在发生转变，”威斯康星州公共教育部的顾问杰克·米姆（Jake Mihm）表示。“这些高技能、高薪水的工作对人们教育来说很紧张，因为他们既需要动手也需要脑动。”

部分、学区、企业和对手工艺课程重新燃起兴趣，引发了这一领域的投资，几十年来，由于大学预科课程的需求强劲，选择这些手工艺课程的人数一直在减少。俄罗斯俄亥俄州和其他州为学校提供财政资助，鼓励他们相关课程，让学生获得制药技师和管道工等高需求的岗位资格证书。

在米德尔顿高中，木工课老师贾斯汀·赞德（Justin Zander）为了容纳每学期175名报名学生（比四年前增加了75人），不得不加课。他说，即便如此，他仍然不得不拒绝掉一些学生。

拥有三十年手工艺课教学经验的赞德表示，学生和家长都更加明白蓝领工作可以带来顶级的晋升。“现在人们对此类工作的接受度提高了，”他说。

“不错的选择”

1983年，紧急发布《国家急迫危机》(A Nation at Risk)报告，敦促高中提高学术标准，从那时起，美国高中开始逐步废除手工艺课程。

许多2002年的《有教无类法案》（不让一个孩子掉队法案）强调以标准化的考试结果来降低学生的成绩。学校着眼于提高学业水平的压力，减少了在艺术和音乐课程方面的开支，同时削减了汽车修理和其他工艺课程。

几十年来，手工艺课程一直饱受诟病，有人指控学校通过这些课程将低收入家庭的学生送去从事蓝领工作，而让富裕家庭的学生上大学。

如果说修习手工艺课有污名，那么米德尔顿高中四年级学生安德烈斯·门多萨·阿尔卡拉（安德烈斯·门多萨·阿尔卡拉）并不那么认为。“我还没见过哪个人，因为别人是技工、没有上大学而瞧他们不起，”拉姆立志成为木匠的18岁学生表示。“人们说，这是不错的选择。这些工作很有可能。”

随着白领工作招聘活动的重启，越来越多的年轻人开始谋求蓝领工作。养老服务机构ADP的前期分析显示，去年5月，在20至24岁的职工中，从事蓝领工作的比例为18%，比2019年年初提高了百分之二十。2024年秋季，重点关注职业教育二制社区学院的入学人数比上年同期增加了14%。在此期间，四年制大学的入学人数仅增加了3%。

总部休斯顿的建筑公司PBK的布兰登·罗斯（Brandon Ross）亲眼目睹了这股热潮的崛起。他说，与职业教育相关的学校建设项目大约占该公司业务的10%，这个数字在过去五年中曾被翻过一番。

PBK正在为休斯顿地区的春枝独立学区（Spring Branch Independent School District）设计一个耗资1.4亿美元的职业和技术教育中心。该中心将配备一个汽车修理厂（这是该学区下辖的保健学校长期以来一直缺乏的设施），进而配套医疗、数字动画、电影制作、烹饪艺术、美容和计算机网络等各个领域的课程。

“并不是人都想上大学，还有一些人中学毕业后就不想马上进入大学，”学区负责人詹妮弗·布莱恩(Jennifer Blaine)表示。在过去四年中，职业课程的入学人数增加了9%，她说。这个项目的资金来自于父亲批准的债券发放收入，一旦建成，每学期可接收2,200名学生。

在俄勒冈州萨瑟林市的萨瑟林高中（Sutherlin High School），大约有150名学生选修了乔希·加里（Josh Gary）的木工课，这个数字几乎相当于学生总数的一半。当加里在2014年接手木工课时，他只有30个学生，可用的设备也很少。他自掏腰包从Craigslist网站购买二手工具，还会出售他和学生一起制作的野餐桌，用以筹集资金。

如今的木工课室配备了激光切割机和计算机辅助路由器，可以进行高水平的工艺。去年，萨瑟林高中搞了一个耗资75万美元的金属加工课室。州政府拨款37.5万美元用于购买新工具，工具零售工会港口货运工具创始人发起的学校港口货运工具公益项目为该校提供了5万美元资金，用于购买额外皮卡以供各班使用。

加里喜欢开玩笑说，他是一个从来没有上过手工艺课的手工艺课老师。他说，20世纪90年代末，在他上高中的时候，他父亲不让决定他选修这类课程。他还是上了大学，读了法学院，但最终当了老师。

“如今，技工越来越受到重视，”加里说。他指出，优秀的大学生都选修过他的课程。“电工和水管工的收入很多，我们有些优等生也看到了这一点。”

米德尔顿高中老师的木工课教室

提前尝试

大约一半的大学毕业生最终从事的工作并不需要学位，这是根据劳动力分析公司Burning Glass Institute以及非营利机构Strada Education Foundation在2024年对1,000多万份简历进行的一项分析。

然而，许多美国高中并没有条件帮助那些想要跳过大学阶段直接工作的学生。其中一个障碍就是费用。职业教育通常比数学或英语课更费钱。米德尔顿高中的手课工艺老师每年大约要花2万美元购买木头、钢材、铝材和其他材料。这个学区花费了60美元升级制造、木工和金属加工设备。

由于掌握技工的攀登，因此学校很难招聘到手工艺课老师。

斯塔西·西弗特（Staci Sievert）在威斯康星州西摩市的西摩社区高中（Seymour Community High School）教了22年社会科学。在学校四年之内看到换了三位手工艺课老师后，西弗特告诉校长，她要去学习焊接和木工，然后独家教授这些课程。2017年，她成为一名手工艺课老师。

“我就是觉得如果我们不提高技术教育的标准，就对不起我们的孩子、我们的社区和我们的家庭，”西弗特说。在她所在的威斯康星州东北部地区，超过五分之一的工作岗位都来自制造业。“我们就是她吃这碗饭的，”说。

对学生来说，手工艺课程只是一块垫脚石，不能取代一些高等教育。

布里安娜·布拉克特（Breana Brackett）在加利福尼亚州贝克斯菲尔德的高中（Highland High School）上学时是一名优等生，她在该学区的区域职业中心（Regional Occupational Center）选修了一门建筑课程。她目前就读于加州州立大学奇科分校（California State University, Chico），攻读建筑管理学位。

布拉克特说，她在高中时选修了这门课程“帮助我在花上大学之前就确定这就是我想做的事情”。

贝克斯菲尔德属于科恩高中区(Kern High School)区）通过一项参与者批准的债券措施和州政府拨款拨款了1亿美元，于2020年又了一个新的职业中心，还扩大了区域职业中心。这两项向高中三年级和四年级学生开放授课，有些可以获得大学学分。这里上课的学生毕业后大约有70%的人高中后继续接受教育，主要负责进入其社区大学或职业学校，为学区项目招生的娜塔莎·休斯（Natasha Hughes）表示。

选修过技术教育课程的青少年在高中毕业后如果去当焊工助手，可获得20美元的时薪，休斯表示。如果在社区大学再接受一年焊接培训，就可以在贝克斯菲尔德地区的油田找到一份管道焊接工作，年薪约为6万美元。

尽管这个学区增加了职业教育课程，学生的需求仍然超过了现有名额。上个学年，有6,200名学生申请这两个职业教育园区的2,500个。汽车修理课程的候补名单上有300名学生在排队，一位名叫费尔南多·卡斯特罗(Fernando Castro)的老师表示。

当卡斯特罗在2015年辞去汽车技术师工作时，年薪减少了5万美元。他说，在同为教师的母亲的启发下，他做出了这个选择。后来这个学区调整了工资结构，无线电业经验进入。卡斯特罗现在的年薪是10万美元，和他以前的收入相当。

“这是我今年最美好的工作，”他说，既可以帮助年轻人找到高薪工作，自己还可以享受闲暇的暑假。

斯菲尔迪的汽车经销商吉姆·伯克·福特·林肯的服务经理汤姆·莫泽（Tom Moser）说，该贝克公司雇用了二十几名从该学区的地区职业中心毕业的学生，​​其中包括两名他去年在聘用的高中毕业生。

有经验的员工总是很难找到。“有时候你发布一则招聘信息，几个月都找不到合格的应聘者，”莫泽说。这家汽车经销商决定，更好的做法是培训那些修完高中手工艺课程的工人。他说，从19美元的时薪开始，工人的收入可以一路上涨，在四年内就能拿到六成的年薪。

“你掌握了这些技能，你基本上就掌握了薪资的主动权了，”莫泽说。

学生在参加了该学区的职业课程后发现自己并不适合从事参与工作。查德·赖特(Chad Wright)的建筑课程设置在凌晨，他说，每年都有明显报名的学生中放弃。有些人凌晨五点半就起床赶公交去有些上课。还有些人不愿意到这门课程需要那么强的耐力。

“等他们来到这里，意识到自己实际上需要站着工作三小时，”赖特说，“有些人会变得目光呆滞，不知道自己到底为什么要报名。”

不管怎样，尽早了解建筑业技术工的艰辛是一件好事，他说，尤其是考虑到在加州这个地区的炎热夏季，尽快才是最好的工作。

“我不想吓跑任何人，”赖特说。“但与此同时，我让他们明白等待他们的现实世界正在等待。”